10ième édition de l’école internationale

La 10ième édition de l’École internationale d’Été en orthophonie/logopédie (EdE)¹, organisée en partenariat avec l’Université Laval (Québec), l’Université de Liège (Belgique), l’Université Savoie-Mont-Blanc (France), et l’Université Saint-Joseph (Liban), s’est tenue à l’Université de Neuchâtel du 2 au 4 juillet 2025, sur le thème inspirant : « À la recherche de l’impact fonctionnel en logopédie ». Pendant trois jours, la ville et le lac de Neuchâtel ont accueilli plus d’une centaine de clinicien-ne-s et de chercheur-e-s venus de Suisse, de France, de Belgique, du Canada et du Liban pour réfléchir ensemble à cette notion clé qui relie pratique clinique, recherche et société. 

Les échanges se sont déroulés dans une ambiance à la fois studieuse et conviviale, au bord du lac, où certain-e-s ont même profité de moments de baignade pour prolonger les discussions ! Un cadre idéal pour une rencontre scientifique placée sous le signe de la curiosité, du partage et de l’ouverture. 

En logopédie, les impacts fonctionnels renvoient aux conséquences concrètes des troubles de la communication sur la vie quotidienne : difficultés à interagir, à participer pleinement à la vie sociale ou à s’épanouir personnellement. Bien qu’ils soient de plus en plus reconnus dans les sciences de la réadaptation, leur définition, leur évaluation et leur prise en charge restent encore à préciser. L’EdE 2025 s’est donc donnée pour mission d’explorer ce concept sous toutes ses facettes, à travers des conférences plénières, des ateliers interactifs et une session posters. Des séances de réseautage, réunissant chercheur-e-s internationaux, clinicien-ne-s, doctorant-e-s et étudiant-e-s, ont également permis de favoriser les échanges d’idées, de tisser de nouvelles collaborations et de renforcer les liens entre recherche et pratique clinique. 

Déroulement de l’événement… en bref : 

Chaque journée a apporté un éclairage particulier : identifier les impacts fonctionnels, les mesurer et les évaluer, puis développer des stratégies pour les atténuer. Le programme alternait conférences plénières, où des expert-e-s internationaux ont partagé les avancées les plus récentes du domaine, et ateliers interactifs, offrant aux participant-e-s la possibilité d’expérimenter, de discuter et de confronter leurs pratiques. Cette organisation dynamique a permis de relier théorie et pratique, recherche et clinique, enfants et adultes, tout en ouvrant de nouvelles pistes pour mieux comprendre et accompagner les personnes concernées. 

Avec environ 120 participant-e-s accueilli-e-s sur les trois journées, la présentation d’une vingtaine de posters, des conférences et des ateliers variés, cette dixième édition a confirmé le rôle central de l’EdE comme lieu de formation continue, d’innovation et de rencontre entre clinicien-ne-s et chercheur-e-s. Au-delà des savoirs partagés, c’est aussi une communauté qui s’est retrouvée. 

Apports scientifiques et cliniques 

Cette 10ème édition a clairement mis en évidence que prendre en compte les impacts fonctionnels des patient-e-s revient à adopter une approche biopsychosociale du fonctionnement, telle que proposée par la Classification Internationale du Fonctionnement, du handicap et de la santé (CIF, 2001)². Bien qu’aucun consensus clair n’existe à ce jour sur la définition précise de ce concept, les échanges scientifiques et cliniques ont souligné l’importance de poursuivre la recherche dans ce domaine encore en construction.

L’un des points forts de cette édition a été de rappeler que les impacts fonctionnels concernent non seulement les personnes présentant des troubles de la communication, mais aussi leur entourage, qui en subit souvent les répercussions émotionnelles, sociales et relationnelles. Les conférences et ateliers ont illustré cette dimension à travers une diversité de situations cliniques, touchant des patient-e-s de différents âges et atteints de troubles divers.

Une attention spécifique a été portée aux activités d’évaluation permettant de mieux cerner ces impacts, notamment grâce à l’utilisation de questionnaires standardisés et d’outils d’auto-évaluation centrés sur le vécu des patient-e-s. Des pistes d’intervention concrètes ont également été présentées, telles que : l’usage de la réalité virtuelle (par exemple dans le traitement du bégaiement) ou encore le recours à des applications mobiles (dans le cas de difficultés vocales).

Témoignages des participant-e-s 

Cette section rassemble plusieurs messages rédigés par les participant-e-s à la fin de l’EdE. Ces témoignages reflètent la richesse des échanges, la diversité des expériences vécues et l’impact positif de cette 10ième édition sur la communauté des orthophonistes/logopédistes. 

• « Ouverture à de nouvelles idées et pratiques concernant l’évaluation et l’intervention fonctionnelle ! Je ressors de cette formation enrichissante avec la tête remplie d’idées pour le futur ! » 
• « Ce fut trois jours très inspirants. J'ai appris beaucoup de choses. Des conférences de qualité, qui ouvrent nos horizons, nous apprennent de nouvelles méthodes. Des regards qui se croisent entre chercheurs et cliniciens dans un cadre bienveillant, avec une démarche réflexive et positive. J'ai eu beaucoup de plaisir à y participer et je me réjouis des prochaines sessions d'été. » 
• « 3 supers journées, j'ai appris plein de choses et j'en ressors avec des paillettes dans les yeux ! Les intervenants ont vraiment convaincu de changer la pratique, il y a vraiment moyen d'innover et gagner en efficacité dans nos PEC. La thématique et les contenus étaient extrêmement riches, pertinents, et intéressants, le cadre est splendide, et on a été reçus comme des rois, avec de la nourriture excellente et une belle organisation ! L'accès aux supports était top ! Vivement la prochaine édition ! » 
• « Beau tour d'horizon de ce vaste sujet qui sera toujours d'actualité car au cœur de notre profession » 

Conclusion 

La 10^ième édition de l’École internationale d’Été en orthophonie/logopédie a pleinement atteint ses objectifs, en abordant une thématique à la fois innovante et essentielle pour les clinicien-ne-s et chercheur-e-s du domaine. Elle a favorisé des échanges riches entre milieux académiques et pratiques cliniques, consolidant ainsi les liens entre recherche et terrain.

Au-delà des apprentissages, cette édition a permis de faire émerger de nouvelles collaborations et de stimuler la réflexion collective autour de la notion d’impact fonctionnel, encore en pleine construction. Parmi les initiatives prometteuses, l’une des interventions a donné naissance à un projet de consensus Delphi sur ce thème, qui contribuera à l’élaboration de lignes directrices internationales pour une meilleure définition, évaluation et prise en charge des impacts fonctionnels.

La prochaine édition, prévue en 2027 à l’Université Saint-Joseph de Beyrouth, poursuivra cette dynamique d’ouverture et d’innovation. En attendant, des contributions régulières viendront enrichir ce webzine, prolongeant les discussions et diffusant les avancées issues de cette édition particulièrement inspirante.