En 2024, Deniz et ses collègues ont publié une revue systématique et métanalyse intitulée : « Parent-Mediated Play-Based Interventions to Improve Social Communication and Language Skills of Preschool Autistic Children: A Systematic Review and Meta-analysis».
Ils ont montré que les interventions basées sur le jeu et médiées par les parents sont efficaces pour améliorer les compétences langagières et la communication sociale d’enfants d’âge préscolaire (0-6 ans) ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA).
Les interventions médiées par les parents améliorent langage et compétences sociales d’enfants TSA dans des contextes naturels.
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