Le partenariat parental dans le cadre des troubles dyslexiques de l’enfant scolarisé en primaire

Dans ce mémoire de fin d’études en orthophonie, Laura Rattier s’est intéressée au rôle des parents dans l’accompagnement d’enfants scolarisés en primaire présentant des troubles dyslexiques en France. À travers des entretiens menés au sein d’une structure de soins pluridisciplinaire, elle a exploré trois dimensions principales : les besoins des parents, leur investissement et la perception de leur rôle aux côtés des professionnels de santé. Les parents souhaitent être informés, guidés et impliqués dans l’accompagnement de leur enfant, en privilégiant des conseils personnalisés délivrés par les professionnels de santé, notamment les orthophonistes. Les résultats mettent en lumière le rôle central d’un partenariat actif et personnalisé pour soutenir les enfants avec des troubles dyslexiques dans leur parcours scolaire.